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2019年通过普通高校师范类专业认证的专业名单公布,62个专业上榜

文章作者:来源:www.jlcbszy.com.cn时间:2019-09-25



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最近,教育部办公厅发布了《2019年通过普通高等学校师范类专业认证的专业名单的通知》。根据《通知》,两个专业通过了三级专业认证,34个专业通过了二级专业认证。在江苏和广西,通过2016 - 2017年教师培训类专业认证,共有26个专业通过了二级专业认证。认证结论有效期为六年,从2019年8月到2025年7月。

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《通知》其他要求是什么?让我们一起看看

首先,相关高校应高度重视认证和整改的改进,并按照认证报告和相关要求进行整改,并在2020年7月底前提交整改报告。教育评估机构将组织专家到审核整改报告,未提交或整改报告,未通过审核,终止认证结论的有效期。

其次,所有地方高校都应该遵循《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的要求,做好教师资格。

通过二级认证专业,在认证结论有效期内进入学校的正常学生可以组织自己的中小学教师资格考试。根据教育部关于加强师范生教育实践的意见要求,高校为师生设置实习档案,主要内容包括实习计划,实习教学计划,讲座评估记录,实习总结和评估,并通过严格的程序组织教师。毕业生的教育教学实践能力,以及通过教育和教学实践能力的证书,被认为是合格的教师资格考试面试。

通过三级认证专业,在认证结论有效期内进入学校的正常学生可以组织中小学教师资格考试的笔试和面试工作。高校按照国家有关要求开设通识教育课程,学科专业课程(幼儿园分场教育基础课程)和教师教育课程等,教师毕业生按照学校的教师级专业人员培训计划完成必修课程并达到毕业要求,颁发教师专业课程资格证书,视为具备教师资格考试资格。根据教育部关于加强师范生教育实践的意见要求,高校为师生设置实习档案,主要内容包括实习计划,实习教学计划,讲座评估记录,实习总结和评估,并通过严格的程序组织教师。毕业生的教育教学实践能力,以及通过教育和教学实践能力的证书,被认为是合格的教师资格考试面试。

关于颁发教师专业课程资格证书和教育教学实践资格证书,将另行通知。

三是各地区高校应充分发挥教师专业认证的示范作用,加大对师范院校的支持力度,全面贯彻“学生中心,产出定位,持续改进”的理念,推动老师的做法。高校的发展,追求卓越,从源头上培养出高素质专业创新教师的新时代。

教育部,政府新媒体,“微观教育教育”

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最近,教育部办公厅发布了《2019年通过普通高等学校师范类专业认证的专业名单的通知》。根据《通知》,两个专业通过了三级专业认证,34个专业通过了二级专业认证。在江苏和广西,通过2016 - 2017年教师培训类专业认证,共有26个专业通过了二级专业认证。认证结论有效期为六年,从2019年8月到2025年7月。

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《通知》其他要求是什么?让我们一起看

一是有关高校要高度重视认证整改工作,按照认证报告和有关要求进行整改,并于2020年7月底前提交整改报告。教育评估机构将组织专家对整改报告进行评审,未提交或整改报告,评审不合格的,终止认证结论有效期。

二是各地方高校要按照《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的要求,做好教师资格工作。

通过二级认证专业,在认证结论有效期内进入学校的师范生可以自行组织中小学教师资格考试。根据教育部关于加强师范生教育实习的意见要求,各高校建立了以实习计划、实习教学计划、讲座等为主要内容的师范生实习档案。考核记录、实习总结和考核,并通过严格的程序组织教师。毕业生的教育教学实践能力,教育教学实践能力合格证书,视为教师资格考试面试合格。

通过三级认证专业,在认证结论有效期内进入学校的师范生可以组织中小学教师资格考试笔试和面试工作。各高校按照国家有关要求开设通识教育课程、学科专业课程(幼儿园分专业教育基础课程)和师范教育课程等,师范毕业生按照学校的师资力量培养。el专业人才培养方案为完成必修课程并达到毕业要求,颁发教师专业课程资格证书,视为教师资格考试合格。根据教育部关于加强师范生教育实习的意见要求,各高校建立了以实习计划、实习教学计划、讲座等为主要内容的师范生实习档案。考核记录、实习总结和考核,并通过严格的程序组织教师。毕业生的教育教学实践能力,教育教学实践能力合格证书,视为教师资格考试面试合格。

关于颁发教师专业课程资格证书和教育教学实践资格证书,将另行通知。

三是各地区高校应充分发挥教师专业认证的示范作用,加大对师范院校的支持力度,全面贯彻“学生中心,产出定位,持续改进”的理念,推动老师的做法。高校的发展,追求卓越,从源头上培养出高素质专业创新教师的新时代。

教育部,政府新媒体,“微观教育教育”